| 我市举办2009年中职学校技能竞赛
11月26日至27日，由市教育局主办，袁州区文教局、宜春华侨理工学校、宜春工业学校承办的2009年宜春市中等职业学校技能竞赛在中心城区举办，共有来自全市25所职业学校的341名学生选手参赛。
本次竞赛是我市连续第十三年举办的中职学校技能竞赛。与已往不同的是，本次竞赛突显了三个特点：一是项目由原来的7个增加到14个，新增了数控车工、普通车工、工具钳工、CAD应用、中式铺床等项目，且所有项目竞赛内容和评分标准都与全省技能竞赛标准接轨；二是首次实行分赛区竞赛，同时由两个学校承办竞赛活动；三是增设了项目团体奖项，增加了竞赛的吸引力。
经过激烈角逐，有185位选手分获一、二、三等奖，18所学校分获团体一、二、三等奖，其中宜春华侨理工学校、上高县职业技术学校、高安市职教中心分别位居团体总分第一、第二、第三名。
（市教育局 职成教科供稿）
我市学生参加全省廉政文化进校园网络征文喜获丰收
日前，省教育厅公布了全省廉政文化进校园网络征文比赛结果，全省共评选出中小学廉政文化进校园优秀网络征文39篇，我市有9篇文章获奖。其中，宜春三中钟嘉婷同学的《一方净土，我的校园》获一等奖。
多年来，我市结合实际在中小学广泛开展“廉政文化进校园”系列活动，把廉政文化内容纳入学校德育体系，进一步加强了师德师风建设，加强了对青少年学生的廉洁教育和传统美德教育。这些活动的开展，对净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥其在家庭中的促廉助廉作用，为其今后步入社会打下良好的拒腐防变的心理基础，具有十分积极的意义。
（市教育局 基教科供稿）
切实增强三种意识 全力做好纪监工作
——铜鼓县教委纪监工作出实招
该县教委从增强三种意识着手，强化纪检监察职能，切实解决人民群众关心的教育热点难点问题。
一是增强权威意识。建立了一支高素质的纪检监察干部队伍，通过全面履行职能，不断取得在治理教育乱收费方面的新成效，树立了纪检监察组织的威信。
二是增强前瞻意识。紧抓春秋两季开学期间的有利时机，开展专项督促检查，严格按照标准收费，实行学校收费公示制和普通高中招收择校生“三限”政策，确保各项政策的执行落到实处，把好“预防关”。
三是增强重点意识。在突出重点和解决重点问题上下功夫，在重点领域、重点部门、重点岗位、重大项目、重大决策和大额资金使用等方面做好文章，不断推进校务朝公开化、民主化、科学化、规范化方向发展，以完备的行政管理和监督制度来约束权力，规范行为，达到事半功倍的效果。首先，在招生、教材征订等重点领域加大监督检查的力度；其次，在“两免一补”等扶贫助学工程项目上加大监管力度，保证各项救助落到实处；再次，抓好校长的离任审计和综合考评工作，确保校长廉洁治教。
（铜鼓县教委 钟祺供稿）
樟树二中以“三心”创亲和教育
清净如家的校园环境，富含人文的校园文化，紧张快乐的教育教学，笑靥如花的二中师生，这就是如今的樟树二中。自开展学习实践科学发展观活动以来，樟树二中以“让老师尽心、让学生舒心、让家长放心”的“亲和教育”为载体，通过突出一个“情”字，构建和谐的教育环境，提高师生的幸福指数，使学校教育教学水平不断提高，学校形象整体提升，校园处处都能感受到一股“亲和教育”的气息。
一是让老师尽心。学校十分关注教师职业发展，把师资培训当作一项重点工程来抓，每周三、周五下午第三节课，为全校教师免费培训多媒体课件制作，同时还免费为各科教研组长、备课组长订阅报刊杂志，创造条件鼓励教师提高教育教学水平；突出人文关怀，给教师安排早餐，为教师过生日，走访慰问生病教师，欢送每一个退休教师等，营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师自觉地奉献。
二是让学生舒心。学校大力倡导素质教育，坚决杜绝教师拖堂、满堂灌、作业繁多等不良现象，在学业评价上不唯分数论英雄。每天下午学生实践课活动期间，歌声嘹亮、舞姿翩跹已成为二中校园一道独特的风景。学校要求教师“阳光教学”、“蹲下育人”，带着笑容走进教室，站在学生角度进行教学，及时了解学生的心声和改进教学方法，关心和尊重每一位学生，营造亲和氛围，尽最大努力让学生在学校感受到家的温馨。
三是让家长放心。学校及时建立“家校联系卡”，互通信息；认真开好家长会，共商教育；“问计于民”，向家长征求“金点子”。很多二中家长对此赞不绝口，极力推崇教师的敬业精神，认可学校严谨有序的管理，把孩子放到樟树二中，他们感觉心里踏实、放心。
樟树二中“三心亲和教育”的做法，顺应了科学发展形势，符合现代教育的内在要求，构建了学校、社会、家庭教育三位一体的和谐关系。
（樟树市教委 梅迸平供稿）
我市语文教师扮靓省讲台
11月29日至12月2日，江西省初中语文“创新课堂教学”教学比赛在赣州市文清学校举行。万载县第三中学郭春根老师和宜春实验中学易瑛老师代表宜春市参加了这次比赛，他俩执教的课《孙权劝学》、《石榴》，均获一等奖。
（万载三中 郭峰供稿） |
